Sviluppo del bambino

introduzione

Lo sviluppo del bambino è una fase cruciale nella vita di una persona, inizia con la nascita e continua fino alla pubertà. Durante questo periodo, cambiano non solo le caratteristiche esterne, ma anche interne, che tra molte altre cose includono la crescente espressione neurologica e la connessione delle strutture cerebrali.

Lo sviluppo del bambino può essere suddiviso in progresso motorio, sensoriale, linguistico, cognitivo, emotivo e sociale. Ogni sviluppo è caratterizzato da cambiamenti caratteristici. Durante lo sviluppo motorio, ad esempio, un bambino impara prima a girarsi, poi a sedersi, gattonare e poi a camminare. Questi passaggi non si verificano in tutti i bambini contemporaneamente e a intervalli di tempo simili. A volte il progresso è persino preceduto da un breve calo di determinate abilità.

Lo sviluppo del bambino può essere influenzato positivamente dall'esterno sfidando e sostenendo le capacità del bambino.

Nell'ambito dei cosiddetti esami U da parte del pediatra, vengono valutate le fasi di sviluppo individuale e lo stato di salute generale mediante appositi test. In questo modo, alcuni disturbi dello sviluppo possono essere identificati e trattati in una fase precoce.

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definizione

Del Fase della vita di una persona dal tempo della sua nascita fino al pubertà è chiamato sviluppo del bambino Sono definiti. Caratteristiche esterne e interne, proprio così comportamento e Pensare sono soggetti a modifiche significative. Si verificano in ogni bambino in un modo differente e si basano su numerose esperienze dall'ambiente e dal territorio circostante modellato in modo sostenibile.

causa ultima

Le ragioni dei numerosi cambiamenti sono il rimodellamento strutturale e i processi di costruzione nelle strutture del cervello. Nascono collegamenti e punti di commutazione tra le terminazioni nervose, che consentono l'apprendimento e l'implementazione di nuove abilità. Questo processo può essere influenzato in modo sostenibile dalle impressioni e dalle esperienze che il bambino ha nei suoi primi anni di vita.

In ogni fase dello sviluppo ci sono periodi in cui un bambino è particolarmente ricettivo agli stimoli presentati e acquisisce rapidamente determinate abilità. Se tali stimoli sono assenti o se non è possibile percepirli, a volte ciò può portare a gravi disturbi dello sviluppo.

• Lo sviluppo motorio comprende movimenti e sequenze di movimenti che vanno dai primi movimenti per l'ingestione di cibo alla coordinazione quando si parla.
• Lo sviluppo degli organi sensoriali con cui un bambino percepisce l'ambiente circostante ed elabora le impressioni è riassunto sotto il termine sensoriale. Oltre a gustare, sentire e odorare, questo include anche la vista e l'udito. L'acquisizione del linguaggio è particolarmente influenzata da un udito adeguato.
• Durante lo sviluppo sociale, un bambino impara a legare e interagire con altre persone sulla base di una relazione madre-figlio funzionante. Una forte relazione genitore-figlio è strettamente correlata allo sviluppo emotivo positivo. Anche l'acquisizione del linguaggio beneficia di questa base.

In questo contesto, il massaggio del bambino ha un effetto positivo sul rapporto con i rispettivi genitori. Si prega di leggere anche il nostro articolo su questo: Baby massaggio

• Lo sviluppo cognitivo è caratterizzato dall'apprendimento delle capacità mentali e intellettuali. Esempi sono la risoluzione dei problemi e la capacità di ricordare e percepire.

Giudizio sullo sviluppo del bambino

Esiste in ogni fase di sviluppo Pietre miliariche a proposito 95% dei bambini in un periodo di tempo simile. Ne servi uno valutazione oggettiva dello sviluppo del bambino e, in caso di inadempimento, può richiamare l'attenzione su un possibile ritardo di sviluppo in una fase iniziale.

Per l'osservazione e il rilevamento tempestivo, il cosiddetto Esami Ueffettuato dal pediatra. Sono previsti dieci appuntamenti d'esame fino all'età di sei anni. Le prime avvengono subito dopo il parto, mentre le successive sono inizialmente ad intervalli di mesi e infine di anni. L'U9 al sesto anno di vita è seguito dall'U10 e U11 fino al 10 e il J1 e J2 fino a 17 ° anno di vita. (per favore, riferisci: Esame U11). I primi undici controlli medici vengono effettuati dal Assicurazione sanitaria accettato.

1 ° anno di vita

Già nei primi tre mesi di vita, un bambino apprende alcune abilità che gli consentono di compiere i primi movimenti e di entrare in contatto con l'ambiente circostante. Le funzioni motorie come sollevare la testa o appoggiarsi sugli avambracci avvengono dalla posizione prona. Gli oggetti di interesse vengono percepiti attivamente. Il bambino cerca di non perderlo con la coda dell'occhio girando la testa. Restituisce il sorriso di estranei e persone familiari.

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Dopo sei mesi, il bambino afferra gli oggetti a mano e li lascia passare dalla mano destra a quella sinistra e viceversa. Se lo aiuti a sedersi, può tenere la testa in modo indipendente e piegare di riflesso le braccia. Il bambino è consapevole dell'ambiente. Accarezzare e parlare producono reazioni positive. Trasportare correttamente il bambino durante questo periodo è importante anche per il suo sviluppo (Guarda anche: Marsupio o imbracatura: qual è il modo migliore per trasportare il mio bambino?).

Nel nono mese, il bambino dovrebbe essere in grado di stare seduto senza problemi. La sua curiosità si manifesta nell'esame dettagliato di oggetti che vengono colti con tutti i sensi. I caregiver e gli estranei sono consapevolmente riconosciuti dal bambino.

Alla fine del primo anno di vita, lo sviluppo motorio è progredito così tanto che il bambino può mettersi in posizione eretta su oggetti fissi ed eseguire movimenti coordinati delle dita. Inizia a cercare attivamente il contatto con i suoi coetanei e cerca cose che sono state nascoste ai suoi occhi.

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2 ° anno di vita

Nel prima metà del secondo anno di vita il bambino non solo ci riesce In piedi, ma anche Camminare con il supporto. Durante i primi tentativi di camminare, quelli in questa fase di sviluppo possono essere fisiologici Piega le gambe sul bambino aiutano a dare più stabilità all'andatura. Gli oggetti vengono esaminati attentamente e provati durante il gioco. Giochi semplici, il Melodies, Rhymes o Mossa portare gioia al bambino.

Per 18 mesi può il bambino stare libero e partire. Semplicemente non può semplici suggerimenti seguire, ma anche alcuni regole stabilite. Il comportamento di gioco è più maturo, come mostrato, ad esempio, nei primi giochi di ruolo.

Al Fine del secondo anno di vita può il bambino correre e movimenti motori precisi comportarsi come scartare una caramella. Lo farà anche il comportamento di gioco più indipendenteche hanno preferito i giochi di ruolo più maturi.

3 ° anno di vita

nel terzo anno di vita il bambino ha la capacità di saltare in sicurezza da una piccola sporgenza e può sempre movimenti più precisi con le dita Correre. esso disegna le sue prime immagini e gli piace mettersi in gioco mentre gioca altre persone dentro. Nell'interazione con i genitori cerca il loro comportamento e le loro azioni imitare.

4 ° anno di vita

Al Fine del quarto anno di vita il bambino guida in sicurezza su uno Bobby car o triciclo. La destra Tenendo una penna, giochi di ruolo sempre più complessi e Domande W. (Oms? Come? Dove? Che cosa?) sono ulteriori pietre miliari nello sviluppo. Il bambino può concentrarsi su certe cose messa a fuoco e mostra come comportarsi con gli altri bambini comportamento sociale.

5 ° anno di vita

Nel quinto anno di vita, il bambino riesce a salire e scendere le scale in modo coordinato e ad usare le forbici in modo sensato quando fa lavori manuali. L'interazione con altri bambini aumenta. Durante il gioco, i ruoli diventano più dettagliati, i giochi che implicano la costruzione di cose diventano più comuni.

Per informazioni più dettagliate, leggi anche l'articolo: Sviluppo nel bambino

6 ° anno di vita

All'età di sei anni, un bambino dovrebbe avere le capacità motorie per vestirsi e svestirsi in modo indipendente, per stare in piedi su una gamba sola per alcuni secondi ed essere in grado di lanciare e prendere una palla. La sicurezza con cui possono coordinarli è diverso per ogni bambino. Nella percezione del bambino cresce la necessità di comprendere l'ambiente circostante. Cerca le proprie spiegazioni. Interagire con altri bambini in questa sezione implica l'integrazione in un gruppo e il raggiungimento di compromessi.

Il bambino va a scuola e impara altre abilità sociali e cresce. La pubertà può iniziare dall'età di 8 anni. Ciò rende ad es.evidente all'inizio dei peli pubici e delle ascelle.

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Sviluppo del linguaggio

Il sviluppo del linguaggio dei bambini non dipende solo da sufficiente Capacità uditiva, ma anche da numerosi fattori esterni e si sviluppa parallelamente all'acquisizione più sociale e abilità emotive.

Nel primi mesi di vita il bambino si esprime principalmente attraverso Urlare e media con esso determinate esigenze. Il primo, cosiddetto Fase di balbettio mette tra il 2 ° e il 3 ° mese un. Il bambino lo impara basi motorie del parlare in cui produce suoni di tubare e slurping. Nella seconda fase di balbettio dal 4 ° al 7 ° mese, il bambino si blocca singole sillabe uno dietro l'altro e imitato vocali singole.

nel Dall'8 ° al 12 ° mese può il bambino Comprendi sempre di più la lingua e usa le prime parole come "mummia" e "padre“.

Nel corso del secondo anno di vita il bambino parla per primo Frasi di una parolache si riferiscono principalmente alla rispettiva situazione, in seguito Due frasi di parole. Anche prompt diventare sempre più compreso e seguita. Il vocabolario è composto da circa 50 parole.

Tra i 2 ° e 3 ° anno di vita il bambino è più adatto e più parole acceso, espande le frasi tre parole e prende la parola "io“Nel suo utilizzo.

Il Fase delle domande si trova tra il 3 ° e 4 ° anno di vita. Ha usato anche il bambino clausole più subordinate.

Nel corso successivo, il Lunghezza record, così come il vocabolario per. Con l'ingresso nel Età scolastica, il bambino può raccontare storie che hai sentito prima ed è grammaticale sempre più sicuro.

Profilassi dei disturbi dello sviluppo del bambino

I disturbi dello sviluppo nella prima infanzia possono essere identificati e incoraggiati in tempo utile se i genitori, i pediatri e gli educatori lavorano a stretto contatto tra loro.

In generale, le abilità vengono sviluppate preferibilmente attraverso la presentazione di determinati stimoli e una sana relazione genitore-figlio. In determinati periodi di tempo, i bambini sono particolarmente ricettivi all'apprendimento di determinate abilità. Leggere una favola della buonanotte, indovinare giochi e attività creative come la pittura e l'artigianato possono rendere più facile la padronanza delle attività di sviluppo. I bambini dovrebbero essere rafforzati nelle loro capacità già acquisite e incoraggiati agli altri.

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I disturbi dello sviluppo nei bambini possono anche verificarsi a causa di una cattiva o cattiva alimentazione.

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