Sintomi dell'ADHD

• Intervistare i genitori

Sinonimi in senso lato

ADHD, disturbo da deficit di attenzione e iperattività, sindrome di Philipp irrequieto, philipp irrequieto, sindrome psico-organica (POS), sindrome da iperattività, sindrome ipercinetica (HKS), disturbo comportamentale con disturbo dell'attenzione e della concentrazione, disturbo da deficit di attenzione e iperattività.

Inglese: Attenzione - deficit - iperattività - disturbo (ADHD), sindrome cerebrale minima, Fidgety Phil.

Riepilogo ADHD

Prima dell'indagine scientifica sulle aree problematiche dell'ADHD, questi bambini erano spesso descritti come goffi e irrequieti. Oggi sappiamo che in molti - ma non in tutti - casi, il disturbo da deficit di attenzione e iperattività - ADHD - può essere la causa.
I bambini che soffrono di ADHD hanno difficoltà a concentrarsi su questo distraibilità è immenso. È anche evidente che il lavoro iniziato spesso non è finito.
Questo è esattamente il punto in cui i problemi che un bambino con ADHD può affrontare a scuola diventano chiari. Perché anche se l'intelligenza è nella gamma normale, a volte superiore alla media, il bambino può superare i deficit causati da a Poca concentrazione sorgere, non può o solo con grande difficoltà compensare. Non è raro trovarne uno nei bambini con ADHD Difficoltà di lettura e scrittura o Debolezza aritmetica di fronte. La combinazione di ADHD e debolezza parziale delle prestazioni (Dislessia o discalculia) non può essere escluso.

Per poter aiutare i bambini è necessaria una ricerca specifica sulle cause. Anche le indagini diagnostiche sono diverse e di solito coprono l'intero campo educativo del bambino. Quanto più varia e individuale una diagnosi viene fatta, tanto più individuale può essere una terapia. Incolpare e insultare i bambini non cambia nulla. Da parte di genitori e insegnanti è richiesta pazienza e, soprattutto, (autocontrollo). Un'azione educativa coerente, la creazione e il rispetto di regole concordate è la massima priorità.
È possibile ottenere informazioni più dettagliate sulle singole sotto-aree dall'area tematica pertinente sulla barra dei collegamenti a sinistra.

Sintomi dell'ADHD

Come già accennato, l'immagine del irrequieto Filippo o del selvaggio Heinrich prende vita in noi quando si pensa alla disattenzione, a volte alla cattiveria. Non da ultimo a causa di questo, l'ADHD è anche conosciuto come "Fidgety Phil" nei paesi di lingua inglese.

Il seguente elenco di possibili sintomi ha lo scopo di fornire informazioni sul comportamento. Le prime domande e i primi sospetti dovrebbero essere chiariti. L'assegnazione dei sintomi serve solo come indicazione dei fattori sospetti. Tale “spunta” da soli possibili comportamenti non sostituisce mai la visita dal medico e la chiarificazione sintomatica del fenomeno.

L'elenco dei possibili sintomi elencati di seguito non intende essere esaustivo e la presenza di uno o più sintomi non significa necessariamente che tuo figlio soffra di ADHD. La diagnosi è complessa e dovrebbe essere fatta con precisione.

A causa dell'incapacità di filtrare le informazioni (importante? / Non importante?), Le persone colpite sono costantemente sovraccariche di stimoli e sotto costante stress. È ovvio che tali situazioni sono difficili da sopportare e che la persona interessata dovrebbe comportarsi di conseguenza.

Mentre alcuni sintomi delle due aree, come ad esempio:

• Brevi fasi di attenzione, scarsa concentrazione e relative: rapida distraibilità, dimenticanza e comportamento mutevole.
• in determinate circostanze: instabilità spaziale (mescolando i lati (destra - sinistra) e, associato a questo, mescolando lettere, suoni simili, ecc.)
• Stretta presa della penna
• Problemi nelle capacità motorie fini
• Ritardi nello sviluppo nell'area della mobilità (imparare a gattonare tardi, camminare, ...)
• Difficoltà di contatto o amicizie incoerenti (mancanza di distanza, isolamento, conflitti frequenti, ...)
• Problemi nell'esecuzione delle azioni quotidiane in una sequenza controllata,
• Problemi in altre aree scolastiche e sviluppo di altre debolezze scolastiche (ad esempio debolezze di lettura e ortografia, debolezze aritmetiche, ...)

sono gli stessi, ci sono anche sintomi specifici di ADD e ADHD.

• lunghe fasi di pianto nell'infanzia (anche: spesso cattivo umore, fasi di sfida)
• Problemi a dormire, difficoltà a mangiare
• acquisizione della lingua molto presto o piuttosto tardi
• Fidget, non vedo l'ora.
• Le attività non sono terminate. Molti cambiamenti di trama imprevedibili)
• Incapacità di rimanere seduti in modo permanente (comportamento irrequieto)
• Rifiuto del contatto fisico
• Di solito: suonare ad alta voce
• Parla in esso
• parlare frettolosamente ("brontolio")
• Il rispetto delle regole del gioco è molto difficile
• L'ingiustizia è difficile da sopportare ("senso di giustizia")
• Goffaggine
• comune: bassa autostima. A volte questo può portare a paure e depressione in età adulta
• ...

Molti dei suddetti sintomi possono verificarsi anche nei bambini senza disturbo da deficit di attenzione. Proprio per questo, fare una diagnosi è molto difficile e non deve assolutamente essere affrettato o avventato. Solo la combinazione di un gran numero dei sintomi menzionati, che si verifica ancora e ancora entro un certo periodo di tempo, e il fatto che questi comportamenti influenzino tutte le aree della vita di un bambino, dovrebbero richiedere uno sguardo più attento e una delimitazione diagnostica.

A differenza di un bambino senza ADHD, i sintomi in un bambino con ADHD sono permanenti durante lo sviluppo del bambino, quindi non "crescono". Pertanto, chiediti in modo critico se i sintomi di tuo figlio sono tipici anche prima dei sei anni si è verificato e se lo sono anche in diversi settori della vita per un periodo di tempo più lungo mostrato ancora e ancora avere.

È stato già sottolineato in precedenza che i sintomi non avrebbero dovuto manifestarsi solo in un'area della vita, ad esempio nell'ambiente domestico. Per questo motivo, una diagnosi non può essere solo unilaterale. Per poter ottenere un quadro completo e dettagliato, tutte le aree della vita del bambino dovrebbero essere "esaminate" e dovrebbero essere interpellate le sue principali persone di contatto.

Che include:

• Intervistare i genitori
• La valutazione della situazione da parte dell'asilo / scuola

Anche il bambino stesso viene esaminato in dettaglio su due diversi livelli e fa quindi parte di una tipica diagnosi di ADHD:

• La preparazione di un rapporto psicologico
• Un esame medico

In che modo i sintomi di ADHD e ADD sono diversi?

Nella forma non iperattiva, il cosiddetto ADD, il disturbo dell'attenzione si manifesta in modo diverso. Simile alle varianti tipiche dell'ADHD, le persone colpite ne sperimentano uno reale nella vita di tutti i giorni sovrastimolazione e è difficile separare ciò che non è importante da ciò che è importante. Quindi mostrano lo stesso Problemi di concentrazione e attenzione, ma affrontalo in modo diverso.

I pazienti iperattivi compensano la tensione eccessiva con i segnali che fluiscono su di loro e l'energia accumulata con movimenti eccessivi. Sono nervosi, non stanno fermi e sono costantemente "in movimento".

Nella forma non iperattiva, le persone colpite tendono a soffrire di irrequietezza interiore e isolarsi dal mondo esternoper evitare la sovrastimolazione. Questo è mostrato ad es. in una ipo, ovvero sottoattività. La persona sembra sognante e assente. Le principali anomalie nell'ADD sono quindi comportamenti sociali disturbati e problemi psicologici. Questa forma di ADHD è molto meno tipica, viene diagnosticata meno spesso e più spesso persiste nell'età adulta.

Intervistare i genitori

Di norma, i genitori sono i più importanti caregiver di un bambino, che conoscono il loro bambino come nessun altro e possono quindi fornire ampie informazioni sul comportamento e sullo stadio di sviluppo del bambino. Tuttavia, poiché è estremamente difficile ammettere che ci sono problemi che effettivamente devono essere affrontati per poter essere adeguatamente risolti, le iniziative spesso vengono prese solo quando la situazione familiare (l'ambiente domestico) è sempre più stressata.

L'interrogatorio dei genitori di solito include un questionario che cerca di esaminare le caratteristiche del bambino. Il comportamento di gioco, la capacità di concentrazione, la resistenza, la capacità di lavorare in squadra, ecc. Sono di enorme importanza e vengono ripetutamente interrogati attraverso domande specifiche.

A causa della sicurezza che un bambino sperimenta nell'ambiente familiare, spesso si comporta in modo diverso in questo rifugio rispetto agli amici o persino a scuola. A causa di questa sensazione di non essere osservati, mostra spesso comportamenti tradizionali che si sono sviluppati nel corso degli anni e diventano così più o meno automatici. Molti di questi comportamenti sono familiari ai membri della famiglia, il che significa che i comportamenti gravi e quindi estremamente dirompenti possono essere visti chiaramente, ma non sono sempre riconosciuti. Attraverso interrogazioni mirate tramite questionario vengono anche specificamente interrogati modelli di comportamento che sono stati semplicemente accettati dai familiari nel corso degli anni.

Naturalmente, spetta a ciascun genitore determinare la misura in cui le indagini coprono la valutazione dell'intera situazione. In definitiva, puoi dare a tuo figlio un vantaggio (in termini di tempo) solo se sei onesto con te stesso e cerchi di rispondere alle domande con la migliore coscienza.

Valutazione da parte della scuola o dell'asilo

Poiché i comportamenti tipici dell'ADHD non sono limitati all'ambiente familiare, ma vengono alla ribalta anche nell'interazione con i coetanei e in situazioni di stress, la valutazione della situazione da parte dell'asilo o della scuola è un elemento essenziale della diagnosi Elevazione.
I problemi tipici sorgono con i bambini con ADHD, in particolare quando sono necessarie maggiore concentrazione e attenzione o quando vengono discussi argomenti che non corrispondono agli interessi del bambino con ADHD. ADHD - i bambini hanno quindi difficoltà a resistere all'impulso interiore e quindi a distinguersi a causa del comportamento iperattivo e spesso anche a causa di una tolleranza estremamente bassa alla frustrazione.
Non da ultimo a causa di questi problemi di concentrazione e attenzione, spesso possono comparire ulteriori problemi di apprendimento oltre ai sintomi effettivi. In particolare, le aree di studio che sono difficili per il bambino con ADHD offrono una vasta area di attacco per quanto riguarda lo sviluppo di problemi di apprendimento. Ne sono un esempio le “aree problematiche classiche” nella lettura e nell'ortografia (debolezza della lettura e della scrittura; dislessia), nonché nell'aritmetica (debolezza aritmetica, discalculia).
Oltre alle osservazioni specifiche di un insegnante, qui vengono utilizzati anche fogli di valutazione standardizzati. Di solito sono progettati in dettaglio e mettono in discussione la situazione in modo mirato.

Sintomi all'asilo

All'asilo molti bambini notano per la prima volta l'ADHD. Sono irrequieti, disobbediscono alle regole e provocano disordini. Del forte voglia di muoversi può aumentare il rischio di incidenti e rendere i bambini difficili da seguire le istruzioni e provocatori. Scoppi di rabbia inappropriati e comportamento impulsivo sono comuni. È anche possibile un sogno e un'assenza mentale del bambino senza irrequietezza motoria. Non è insolito I sintomi all'asilo sono più gravi che a casa, perché ci sono molti più stimoli che fluiscono su di loro e li travolgono. Il rapporto con gli educatori e gli altri bambini è teso dal comportamento inappropriato. Le persone colpite hanno difficoltà a integrarsi in un gruppo. La loro mancanza di concentrazione può anche portare a ritardi nello sviluppo, ad es. quando si imparano le abilità motorie fini mentre si disegna e si fa artigianato.

Tuttavia, poiché l'intelligenza non è compromessa dal disturbo dell'attenzione e i bambini con ADHD hanno spesso un'immaginazione più pronunciata rispetto ai loro coetanei, la corretta gestione dei sintomi e la promozione dei loro talenti individuali possono evitare problemi in seguito.

Preparazione di un rapporto psicologico

Lo scopo di un report psicologico è quello di sviluppare un'immagine del bambino che sia il più oggettiva possibile riassumendo i vari risultati dei test in un report. Poiché i risultati del test devono essere sempre visti in relazione al test eseguito in ogni caso, le procedure di test sottostanti sono sempre nominate nel rapporto. Indica anche come interpretare i risultati. Di norma, un rapporto psicologico fornisce già le prime informazioni sulle procedure terapeutiche che si basano sui risultati e sugli eventi individuali.

Il modo in cui viene redatto un rapporto psicologico può variare ed è particolarmente dipendente dall'età del bambino.
I rapporti psicologici per i bambini in età prescolare sono preparati principalmente sulla base della diagnostica dello sviluppo. I rapporti psicologici creati in questo modo generalmente non utilizzano procedure di test standardizzate. Uno si riferisce alle conversazioni con i caregiver e all'analisi del comportamento del bambino e delle caratteristiche di movimento individuali. Osservare il bambino di solito fornisce i primi importanti indizi per quanto riguarda la capacità di concentrazione e attenzione. Inoltre, la tolleranza alla frustrazione e la capacità di aderire alle regole possono essere valutate abbastanza bene.

I rapporti psicologici per bambini a partire dai sei anni si basano non solo sulla valutazione individuale da parte dello psicologo e / o pediatra, ma anche su procedure di test standardizzate che considerano le prestazioni del singolo bambino in relazione alla norma di età, ovvero in relazione allo sviluppo medio adeguato all'età di un bambino.
Prima che i metodi di prova possano essere descritti come metodi di prova standardizzati, devono soddisfare determinati criteri di qualità. Devono essere obiettivi e fornire gli stessi risultati anche quando il test viene eseguito ripetutamente (i risultati non devono dipendere dal caso). Infine, devono anche misurare ciò che era inteso.
Spetta al tester scegliere le procedure di test da utilizzare in ogni singolo caso.

La diagnosi medica

La diagnostica medica si basa solitamente su due aspetti. Da un lato, l'esame obiettivo, il cosiddetto Diagnostica di base valutare lo stato di salute generale del bambino e identificare eventuali deficit di sviluppo (deficit di sviluppo). Di norma, l'esame obiettivo include non solo un esame del sangue completo, ma anche esami fisici sotto forma di test dell'udito, della vista e / o allergici.
Inoltre, nell'ambito della diagnosi medica, viene differenziata anche la diagnosi differenziale. Questo Diagnostica differenziale consente un'indagine di vari sintomi di accompagnamento in relazione alla loro causa. Ci sono, ad esempio, malattie che causano sintomi simili all'ADHD (sindrome di Tourette, tic, ...). Al fine di differenziare se i sintomi sono realmente dovuti all'ADHD, se ne sono responsabili altre malattie o se l'ADHD è presente insieme ad un altro quadro clinico, la diagnostica differenziale è un importante strumento di diagnostica medica EEG (Elettroencefalogramma) per determinare ed esaminare le onde cerebrali nel cervello, nonché a ECG (Elettrocardiogramma) per controllare il ritmo cardiaco e la frequenza cardiaca. Entrambi i metodi servono per escludere possibili malattie concomitanti (diagnosi differenziale) piuttosto che per stabilire una diagnosi di ADHD. Qui puoi saperne di più in termini di Diagnosi differenziale.

Sintomi negli adulti

I tre complessi principali dei sintomi dell'ADHD formano il Disturbo dell'attenzione, il impulsivo e il Iperattività. Ciascuno di questi termini comprende un'ampia varietà di sintomi che ogni paziente può o meno sperimentare.

Il disturbo dell'attenzione si manifesta, ad esempio, nella distraibilità, dimenticanza, scarsa concentrazione e problemi simili della persona interessata. È responsabile delle difficoltà a scuola e degli adulti nel lavoro.

L'impulsività si manifesta nel processo decisionale, nel comportamento emotivo e nelle risposte della persona. Rende difficile considerare le conseguenze e classificarle nell'ambiente sociale.

L'iperattività è caratterizzata da un forte bisogno di muoversi e rende il paziente nervoso e irrequieto.

Quali sintomi specifici ogni individuo ha varia da caso a caso. Alcuni mostrano un disturbo dell'attenzione isolato, altri hanno solo problemi con le interazioni sociali. Negli adulti, è anche l'ADHD più difficile da vedere che in un bambino. Poiché i problemi esistono fin dall'infanzia e le persone colpite hanno lottato con i sintomi dell'ADHD per molti anni, la maggior parte di loro sviluppa le proprie strategie di compensazione. Evitano situazioni in cui il loro ADHD sarebbe sospetto. Ad esempio, possono svilupparsi disturbi dell'attenzione degli adulti. mostrano come disinteresse, impulsività come isolamento sociale e iperattività come esercizio eccessivo. Ci sono una varietà di modi in cui l'ADHD può svilupparsi negli adulti che sono significativamente meno tipici rispetto ai bambini.

Inoltre, il rischio di effetti collaterali aumenta dopo anni di sintomi. Per esempio. depressioni e problemi simili significativamente più comune nei pazienti adulti con ADHD rispetto al resto della popolazione. I complessi core tipici non solo sono meno evidenti rispetto al bambino, ci sono anche altri sintomi.

Pertanto, l'aspetto dell'ADHD negli adulti diventa molto più complesso e difficile da interpretare. Riconoscere la malattia e curare e sostenere la persona colpita sono una sfida, ma molto importante per evitare problemi di accompagnamento.

Problemi nella partnership

Le persone con ADHD possono spesso trovare difficoltà a concentrarsi, facilmente distratte e impulsive. Questo spesso porta a difficoltà e litigi nella relazione. Il problema più grande è quello comunicazione disturbata. Le persone colpite hanno difficoltà ad ascoltare e rispondere al proprio partner. Inoltre spesso reagiscono in modo inappropriato, dimenticano cose importanti e sono inaffidabili. Questo comportamento è frustrante per il partner e difficile da capire, quindi reagisce con le critiche e non si sente valorizzato.

Spesso i pazienti con ADHD sono anche impulsivi ed emotivi, soffre di sbalzi d'umore e mi sento frainteso, si offendono quindi facilmente. Se il disturbo dell'attenzione colpisce anche la sessualità, anche la relazione è gravata. Le critiche frequenti da parte del partner riducono ulteriormente la già bassa autostima del paziente. Questo peggiora i sintomi e i problemi persistono. Pertanto, al fine di evitare il fallimento della relazione a causa di incomprensioni, è necessaria una comunicazione adeguata. Il paziente e il suo partner possono apprenderlo attraverso la giusta terapia.

Farmaci per i sintomi

La maggior parte dei farmaci usati nell'ADHD appartengono al gruppo dei cosiddetti psicostimolanti. Contengono principi attivi che stimolano la trasmissione del segnale nel cervello e quindi migliorano le prestazioni mentali. L'ingrediente attivo più comunemente usato è quello Il metilfenidatocontenuto in farmaci come Ritalin® o Medikinet®. Un'alternativa sono varie anfetamine, che funzionano in modo simile. Questi farmaci stimolanti rispondono in circa l'80% dei pazienti e sono indicati quando la psicoterapia e la terapia comportamentale da sole non sono sufficientemente efficaci. Sfortunatamente, gli stimolanti hanno spesso effetti collaterali, ad es. Problemi di sonno, perdita di appetito e molti altri. Nella maggior parte dei casi, questi non sono gravi, ma si verificano fino al 50% di tutti i pazienti trattati.

Esistono altri farmaci che vengono utilizzati se le sostanze comuni non sono sufficientemente efficaci o se il paziente ha effetti collaterali dell'ADHD, ad es. Depressione, sofferenza. Tuttavia, queste sostanze sono state effettivamente sviluppate per trattare altre malattie e hanno anche effetti collaterali. Tuttavia, possono essere molto efficaci nei singoli casi e sono prescritti a discrezione del medico.

Possibili sintomi di accompagnamento

Qui puoi trovare ulteriori informazioni sui problemi di accompagnamento. In relazione al settore scolastico, questi includono non solo i punti deboli della lettura e della scrittura, ma anche i punti deboli della matematica. Sulla mancanza di concentrazione - pagina puoi saperne di più sui problemi che compaiono anche come sintomi nell'area dell'ADHD.

• Debolezze di lettura e ortografia - LRS
• Debolezza aritmetica
• Poca concentrazione

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